Басты

 

  

Психологиялық-педагогикалық қолдау қызметін құру туралы

 

 

         Қостанай облысы әкімдігі білім басқармасының «Жітіқара ауданының білім бөлімі» мемлекеттік мекемесінің 2025 жылғы 2 қыркүйектегі № 195 «Жітіқара ауданының білім беру ұйымдарында психологиялық-педагогикалық қолдау қызметінің жұмысын құру туралы» бұйрығы негізінде, БҰЙЫРАМЫН:

         1. Қостанай облысы әкімдігі білім басқармасының «Жітіқара ауданы білім бөлімінің гимназиясы» КММ психологиялық-педагогикалық қолдау қызметінің қағидалары бекітілсін (қосымша).

         2. Келесі құрамында психологиялық-педагогикалық қолдау қызметі құрылсын:

Алиферец Анатолий Александрович, төраға-директор;

Рахметова Роза Шакирзяновна, директордың оқу - тәрбие ісі жөніндегі орынбасары-куратор;

Махмутова Марина Викторовна, директордың тәрбие ісі жөніндегі орынбасары-куратор;

Айтчанова Динара Амангильдиновна, педагог-психолог;

Аметова Альбина Барлыкбаевна, әлеуметтік педагог;

Медицина қызметкері (келісім бойынша);

1-11 сынып жетекшілері;

Мектепалды даярлық сыныбының тәрбиешісі.

         3. Директордың тәрбие ісі жөніндегі орынбасары, М.В. Махмутова, педагог-психолог, Д.А. Айтчанова, әлеуметтік педагог, Аметова А.Б. психологиялық-педагогикалық қолдау қызметінің іс-шаралар жоспарын әзірлесін және оны практикалық қызметте іске асыруды қамтамасыз етсін.

         4. Осы бұйрықтың орындалуын бақылауды өзіме қалдырамын.

 

 

Директор                                                                                        А. Алиферец

 

Бұйрықпен таныстым:                                                                                 Айтчанова Д.А.

     Алиферец Г.Л.

     Аметова А.Б.

     Афанасьева И.В.

     БожинскаяО.В.

     Гималетдинова У.А.

     Гораева С.В.

     Горбунов Д.С.

     Дуйсембаева Т.М.

     Евдокимова Н.В.

     Жакупова С.И.

     Иманалинова А.К.

     Исмагулова А.М.

     Малий Е.А.

     Махмутова М.В.

     Меньк Е.А.

     Нурушева Г.Р.

     Раимова А.А.

     Рахметова Р.Ш.

     Романович Ю.И.

     Серикова С.А.

     Тинтер А.А.

     Тукманов Ж.Т.

     Чернева И.В.

     Шаденова Г.С.

     Шукашева С.М.

     Шуляк Н.В.

 

 

  

2025 жылғы 02 қыркүйектегі

№ 227 бұйрыққа

қосымша

 

 

Білім беру ұйымдарындағы психологиялық-педагогикалық қолдау қызметінің жұмыс істеу қағидалары

 

 

1-тарау. Жалпы ережелер

       1. Осы Білім беру ұйымдарындағы психологиялық-педагогикалық қолдау қызметінің жұмыс істеу қағидалары (бұдан әрі – Қағидалар) "Білім туралы" Қазақстан Республикасы Заңының (бұдан әрі – Заң) 5-бабының 36) тармақшасына сәйкес әзірленді және білім беру ұйымдарындағы психологиялық-педагогикалық қолдау қызметінің (бұдан әрі – ППҚҚ) жұмыс істеу тәртібін айқындайды.

      2. Осы Қағидаларда мынадай ұғымдар пайдаланылады:

      1) білім алу үшін арнаулы жағдайлар – ерекше білім беруді қажет ететін адамдардың (балалардың), сондай-ақ мүмкіндігі шектеулі балалардың оларсыз білім беру бағдарламаларын меңгеруі мүмкін болмайтын, оқу, сондай-ақ арнаулы, жеке дамыту мен түзеу-дамыту бағдарламаларын және оқыту әдістерін, техникалық, оқу және өзге де құралдарды, тыныс-тіршілік ортасын, психологиялық-педагогикалық қолдауды, медициналық, әлеуметтік және өзге де көрсетілетін қызметтерді қамтитын жағдайлар;

      2) ерекше білім беруді қажет ететін адамдар (балалар) – тиісті деңгейде білім алу және қосымша білім алу үшін арнаулы жағдайларға тұрақты немесе уақытша қажеттілік көріп жүрген адамдар (балалар);

      3) ерекше білім беру қажеттіліктерін бағалау – білім алу үшін қажетті арнаулы жағдайларды айқындау;

      4) психологиялық-педагогикалық қолдап отыру – білім беру ұйымдарында іске асырылатын, процесінде білім алушыларды, оның ішінде ерекше білім беру қажеттіліктерін бағалау негізінде ерекше білім беруді қажет ететін адамдарды (балаларды) ойдағыдай оқыту және дамыту үшін әлеуметтік және психологиялық-педагогикалық жағдайлар жасалатын жүйелі-ұйымдастырылған қызмет.

      3. ППҚҚ-ның қызметі мынадай деңгейлерде ұйымдастырылады:

      1) бастауыш білім беру деңгейінде – әрбір білім алушыны оқу іс-әрекетіне бейімдеу, әлеуметтендіру және шығармашылық қабілеттерін қалыптастыру кезінде танымдық және оқу ұмтылысын, өздігінен жұмыс істеуін және өзін-өзі реттеуді дамытуда білім алушыларға, оның ішінде ерекше білім беру қажеттіліктері бар адамдарға (балаларға) қолдау көрсету;

      2) негізгі орта білім беру деңгейінде – оқытудың жаңа жағдайларына бейімдеу, білім алушылардың, оның ішінде ерекше білім беру қажеттіліктері бар адамдардың (балалардың) белсенді танымдық және оқу іс-әрекетін дамыту, жеке және құндылық-мағыналық өзін-өзі дамыту, өзін-өзі тану және өзін-өзі анықтау міндеттерін шешуде қолдау көрсету, танымдық процестерге және әлеуметтенуге төзімділікті қалыптастыру;

      3) жалпы орта білім беру деңгейінде – білім алушыға, оның ішінде ерекше білім беру қажеттіліктері бар адамдарға (балаларға) тұлғалық бірегейлікке, кәсіби тұрғыдан өзін-өзі анықтауға көмек көрсету, мақсат қою және дербес шешімдер қабылдау қабілетін дамытуға, тұрақты дүниетанымды қалыптастыруға және әлеуметтендіруге жәрдемдесу;

       4) техникалық және кәсіптік білім беру, орта білімнен кейінгі білім беру деңгейінде – білім алушыларды, оның ішінде ерекше білім беру қажеттіліктері бар адамдарды (балаларды) оқыту және кәсіп алу және әлеуметтендіру процесінде психологиялық-педагогикалық қолдау.

      4. ППҚҚ білім беру ұйымының білім алушылардың, оның ішінде ерекше білім беру қажеттіліктері бар адамдардың (балалардың) психологиялық салауаттылығын қамтамасыз етуге, олардың оқу ұмтылысын, үлгерімін, шығармашылық өзін-өзі іске асыруын, кәсіби бағдарын қалыптастыруға, білім беру процесінің қатысушыларын психологиялық-педагогикалық сүйемелдеуге жауапты алқалы органы болып табылады.

       Білім беру ұйымының басшысы бекітетін ППҚҚ құрамына басшылардың орынбасарлары, педагог-психологтар, әлеуметтік педагогтер, арнайы педагогтер, педагог-ассистенттер, педагог-кәсіби бағдар берушілер кіреді.

      ППҚҚ қызметін білім беру ұйымдары басшыларының орынбасарлары үйлестіреді.

       Білім беру ұйымының әкімшілігі, ППҚҚ мамандары, сондай-ақ барлық мамандықтардың пән мұғалімдері "Педагог лауазымдарының үлгілік біліктілік сипаттамаларын бекіту туралы" Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2009 жылғы 13 шілдедегі № 338 бұйрығымен (Нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 5750 болып тіркелген) бекітілген лауазымдық міндеттеріне сәйкес білім алушыларды психологиялық-педагогикалық қолдау процесіне қатысады.

      Құрылымы, мамандардың құрамы, жылдық жұмыс жоспары білім беру ұйымдарының типімен, түрімен және міндеттерімен айқындалады.

      5. ППҚҚ қызметі:

      1) кәсіби әдепті сақтау;

      2) білім алушылардың жеке басына эмпатия және құрмет көрсету;

      3) білім алушының жеке, жас ерекшеліктері мен ерекше білім беру қажеттіліктері;

      4) психологиялық және педагогикалық білімді интеграциялау, педагогикалық психология негіздерін қолдану;

      5) білім алушылардың құқықтары мен мүдделерін сақтай отырып, ақпараттың құпиялылығы;

      6) білім алушылардың денсаулығына, ар-намысы мен қадір-қасиетіне зиян келтіру мүмкіндігін болғызбау;

      7) білім алушыларды білім беру процесінде психологиялық-педагогикалық қолдаудың ғылымилығы, кешенділігі, бірізділігі, кезеңділігі және үздіксіздігі ескеріле отырып жүзеге асырылады.

 

 2-тарау. Білім беру ұйымдарындағы психологиялық-педагогикалық қолдау қызметінің жұмыс істеу тәртібі

      1. ППҚҚ мамандарының қызметі диагностикалық, консультативтік, дамыту (түзету), психологиялық-педагогикалық ағарту және ұйымдастыру-әдістемелік бағыттарды қамтиды:

      1) диагностикалық бағыт оқытудың бүкіл кезеңі ішінде білім алушылардың, оның ішінде ерекше білім беру қажеттіліктері бар адамдардың (балалардың) жеке және топтық қызметін, психологиялық-педагогикалық зерделеуін, олардың жеке ерекшеліктері мен бейімділіктерін, оқыту және тәрбиелеу процесіндегі, өзін-өзі кәсіптік тұрғыдан айқындаудағы әлеуетті мүмкіндіктерін анықтауды, сондай-ақ оқудағы, дамудағы, әлеуметтенудегі қиындықтардың себептерін анықтауды көздейді;

      2) консультативтік бағыт білім беру процесіне қатысушыларға психологиялық проблемаларды талдау мен шешуде; тұлғалық ерекшеліктерді өзектендіруде көмек көрсету нысанында жеке және топтық қызметті; жаңа әлеуметтік тәжірибені саналы және белсенді игеруге жәрдемдесуді; жаңа көзқарастарды қалыптастыруға және өз шешімдерін қабылдауға көмектесуді; тұлғааралық қатынастардағы, өзін-өзі тану және өзін-өзі дамытудағы қиындықтарға байланысты әртүрлі психологиялық проблемаларды шешуді; ата-аналарға немесе өзге де заңды өкілдерге білім алушыларды, оның ішінде ерекше білім беру қажеттіліктері бар адамдарды (балаларды) тәрбиелеу және дамыту мәселелерінде көмек көрсетуді қарастырады;

      3) дамытушылық (түзету) бағыт білім алушылармен, оның ішінде ерекше білім беру қажеттіліктері бар адамдармен (балалармен) білім беру кеңістігін қалыптастыру, оқуға ынталандыру, сондай-ақ білімді, іскерлікті және дағдыларды, оларды тәрбиелеу-білім беру, оқу және танымдық қызметте игеру және таныту мүмкіндіктері мен тәсілдерін дамыту бойынша жеке, кіші топтық, топтық жұмыс жүргізуді көздейді. ППҚҚ мамандарының (педагог-психологтар, әлеуметтік педагогтер, арнайы педагогтер, педагог-ассистенттер) кешенді өзара іс-қимылы негізінде ерекше білім беру қажеттіліктерін бағалау барысында анықталған білім алушыларды тәрбиелеудегі, оқытудағы және мінез-құлқындағы қиындықтарды анықтау және еңсеру бойынша педагогтердің жұмысын ұйымдастыруды қамтиды;

      4) психологиялық-педагогикалық ағарту білім алушылардың, оның ішінде ерекше білім беру қажеттіліктері бар адамдардың (балалардың), педагогтердің жеке кәсіби өсуіне, өзін-өзі анықтауына жәрдемдесуді; педагогтердің, ата-аналардың немесе өзге де заңды өкілдердің психологиялық-педагогикалық білімге қажеттілігін қалыптастыруға және оларды білім алушылардың оқуындағы, тәрбиесі мен дамуындағы қиындықтарды болдырмау үшін пайдалануға деген ұмтылысын қалыптастыруға жәрдемдесуді көздейді (сынып сағаттары, семинарлар, ата-аналар жиналыстары, педагогикалық кеңестер, педагогтер мен ата-аналарға немесе өзге де заңды өкілдерге арналған интерактивті әдістер мен дәрістер);

      5) ұйымдастыру-әдістемелік бағыт ұйымдастыру-әдістемелік және ғылыми-әдістемелік жұмыс жүргізуді: білім беру және дамыту ортасының жағдайына мониторинг жүргізуді, әлеуметтік, психологиялық-педагогикалық қолдау нәтижелерін талдауды және оны қолдау бойынша ұсынымдар әзірлеуді, білім алушыларды, оның ішінде ерекше білім беру қажеттіліктері бар адамдарды (балаларды) қолдауда пәнаралық тәсілді әзірлеуді; білім беру ұйымдарында психологиялық-педагогикалық, әлеуметтік қолдаудағы озық инновациялық технологияларды зерделеу, білім алушыларды, оның ішінде ерекше білім беру қажеттіліктері бар адамдарды (балаларды) психологиялық-педагогикалық және әлеуметтік қолдау технологияларын меңгеру бойынша семинарлар, тренингтер мен консультациялар ұйымдастыруды және өткізуді көздейді.

      7. Психологиялық-педагогикалық қолдау мыналарды қамтиды:

      1) білім алушыларды, оның ішінде ерекше білім беру қажеттіліктері бар адамдарды (балаларды) оқытудағы, тәрбиелеудегі және дамытудағы қиындықтарды анықтау және ерекше білім беру қажеттіліктерін бағалау;

      2) педагогтерге және білім алушылардың, оның ішінде ерекше білім беру қажеттіліктері бар адамдардың (балалардың) отбасыларына консультациялық-әдістемелік көмек көрсету;

      3) білім алушыларды, оның ішінде ерекше білім беру қажеттіліктері бар адамдарды (балаларды) табысты оқыту, дамыту және әлеуметтендіру үшін әлеуметтік және психологиялық-педагогикалық жағдайлар жасау.

       8. Психологиялық-педагогикалық қолдау білім алушылар, оның ішінде мынадай ерекше білім беру қажеттіліктері бар адамдар (балалар) үшін жүзеге асырылады:

      1) мінез-құлық және эмоционалдық проблемалары, қолайсыз психологиялық факторлары бар;

      2) әлеуметтік-психологиялық, экономикалық, тілдік және мәдени сипаттағы кедергілері бар;

      3) мүмкіндіктері шектеулі.

       9. Психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу Заңының 5-бабының 72) тармақшасына сәйкес әзірленген ерекше білім беру қажеттіліктерін бағалау қағидалары мен бағдарламаларының негізінде:

      1) сынып деңгейінде педагогтердің білім алушыларға қатысты оқытуда жеке және сараланған тәсілдерді қолдануы арқылы;

      2) білім беру ұйымының ППҚҚ мамандары деңгейінде жеке-дамыту және түзету-дамыту бағдарламаларын қолдана отырып;

      3) білім беру ұйымы деңгейінде бейінді мамандар (сурдопедагог, тифлопедагог) тартыла отырып, сондай-ақ мүдделі органдармен және ұйымдармен өзара іс-қимыл жасала отырып жүзеге асырылады.

      10. Психологиялық-педагогикалық қолдауды:

       1) білім алушылар, оның ішінде осы Қағидалардың 8-тармағының 1) және 2) тармақшаларында көрсетілген ерекше білім беру қажеттіліктері бар адамдар (балалар) үшін оқыту/сабақ беру, факультативтер, пәндік үйірмелер және пәндер бойынша қосымша сабақтар процесінде педагогтер, сондай-ақ ерекше білім беру қажеттіліктерін бағалау негізінде педагог-психологтар, әлеуметтік педагогтер;

      2) мүмкіндіктері шектеулі балалар үшін оқыту/сабақ беру, факультативтер, пәндік үйірмелер және пәндер бойынша қосымша сабақтар процесінде педагогтер, сондай-ақ ерекше білім беру қажеттіліктерін бағалау және психологиялық-медициналық-педагогикалық консультациялардың (бұдан әрі – ПМПК) ұсынымдары негізінде арнайы педагогтер, психологтар, әлеуметтік педагогтер, педагог-ассистенттер жүзеге асырады.

      11. Осы қағидалардың 8-тармағының 1) және 2) тармақшаларында көрсетілген ерекше білім беру қажеттіліктері бар адамдарды (балаларды) психологиялық-педагогикалық қолдаудың мазмұны қолайсыз факторлардың әсерін азайтуға, оқу жетістіктерін жақсартуға, жеке және әлеуметтік дағдыларды дамытуға, сондай-ақ әлеуметтенуге жәрдемдесуге бағытталған іс-шаралар кешенін қамтиды:

      1) оқу жоспарлары мен оқу бағдарламаларын өзгертусіз тәрбиелеу мен оқытуда жеке тәсілді іске асыру;

      2) педагог-психологпен, әлеуметтік педагогпен жеке жұмыс;

      3) кәсіби бағдар беру жұмысы;

      4) әлеуметтік көмек көрсету;

      5) тынығу іс-шараларын ұйымдастыру;

      6) ата-аналармен немесе өзге де заңды өкілдермен жұмыс жүргізу.

      12. Мүмкіндігі шектеулі балаларды психологиялық-педагогикалық қолдаудың мазмұны мынадай әлеуметтік және психологиялық-педагогикалық жағдайларды қамтиды:

      1) жалпы білім беретін оқу бағдарламаларын бейімдеу, жеке даму бағдарламаларын, жеке оқу жоспарлары мен бағдарламаларын жасау;

      2) тәрбие мен оқыту нәтижелерін (білім алушының жетістігі) бағалау тәсілдерін өзгерту. Бағалау тәсілдері өзгерген кезде бақылау тапсырмалары мен бағалау өлшемшарттары білім алушының жеке мүмкіндіктері мен іске асырылатын оқу бағдарламасының мазмұны ескеріле отырып таңдалады;

      3) вариативтік, арнайы және баламалы тәрбиелеу және оқыту әдістерін қолдану. Тәрбиелеу және оқыту әдістерін қолдану нысаны немесе әдісі білім алушының жеке ерекшеліктеріне бейімделеді (тапсырмалардың көлемін және санын азайту, тапсырмаларды орындау уақытын қысқарту немесе ұлғайту, оқу тапсырмаларын жеңілдету, қысқа және қадамдық нұсқауларды қолдану, тапсырмаларды дауыстап айту, тапсырма үлгілерін, кестелерді, анықтамалық материалдарды ұсыну). Тәрбиелеу мен оқытудың баламалы әдістері мен технологияларын педагог-психологтар мен арнайы педагогтер жекелеген психикалық функциялардың (қабылдау, жады, назар) бұзылуынан туындаған ерекше оқу қиындықтары бар білім алушылармен жеке дамытушы жұмыс жүргізу барысында қолданады;

      4) оқулықтарды, оқу құралдарын таңдау, жеке оқу материалдарын дайындау. Көру қабілеті (үлкейтілген қаріпті кітаптар, Брайль қарпімен басылған зағиптарға арналған оқу құралдары; бедерлі суреттер, сызбалар, арнайы муляждар), тірек-қимыл аппараты (ірі қаріптермен жазылған жазбалар), есту қабілеті (символдарды пайдаланатын оқу құралдары (ыммен сөйлеу), титрі бар бейнематериалдар; оқу компьютерлік бағдарламалар), зияты бұзылған балаларға арналған арнайы оқулықтар, жұмыс дәптерлері және оқу материалдары (тиісті үлгідегі арнайы мектептер үшін шығарылған оқулықтар мен оқу-әдістемелік кешендер);

      5) мүмкіндіктері шектеулі: қозғалысы шектелген (мектепке тасымалдау, пандустар, қоршаулар, көтергіштер, лифт, арнайы жабдықталған орын (үстел, орындық), жалпы пайдалану орны (дәретхана, асхана), көру қабілеті нашар (соқырлар, нашар көретіндер) (тактильді жолдар, тактильді көрсеткіштер, қоршаулар), есту қабілеті нашар (көру кестелері, дыбыс күшейтетін жабдық) балалардың білім беру ұйымына физикалық қол жеткізуін қамтамасыз ету үшін кедергісіз орта құру және оқыту орнын бейімдеу. Оқитын орынды бейімдеу мүмкіндіктері шектеулі балалардың жеке ерекшеліктертеріне (дене ерекшеліктері (есту, көру), мінез-құлық ерекшеліктері) байланысты оқу ортасын бейімдеуді көздейді;

       6) Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2016 жылғы 22 қаңтардағы № 70 бұйрығымен (Нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 13272 болып тіркелген) (бұдан әрі – № 70 Бұйрық) бекітілген Мектепке дейінгі, орта білім беру ұйымдарын, сондай-ақ арнайы білім беру ұйымдарын жабдықтармен және жиһазбен жарақтандыру нормаларына сәйкес жабдықтар мен жиһаздарды пайдалану;

      7) ПМПК қорытындысы мен ұсынымы негізінде мүмкіндіктері шектеулі балаларды арнайы психологиялық-педагогикалық қолдау (педагог-психолог, арнайы педагог, педагог-ассистент).

       13. Білім беру ұйымдарындағы психологиялық-педагогикалық қолдау екі кезеңнен тұрады:

       Бірінші кезең:

       Гимназия директоры ППҚҚ құру туралы бұйрық шығарады және оның құрамын бекітеді.

      Гимназия директорының орынбасарлары білім алушылардың, оның ішінде ерекше білім беру қажеттіліктері бар адамдардың (балалардың) білім беру қажеттіліктерін бағалау процесін ұйымдастырады, білім беру қажеттіліктерін бағалау кезеңінде және психологиялық-педагогикалық қолдау процесінде педагогтердің, мамандардың және ата-аналардың немесе өзге де заңды өкілдердің өзара іс-қимылын реттейді, психологиялық-педагогикалық қолдауды жүзеге асыратын мамандардың құжаттамаларын жинау мен қалыптастыруды бақылайды.

       Сынып жетекшілері педагогтер мен ата-аналардың немесе өзге де заңды өкілдердің өзара іс-қимылын ұйымдастырады, білім беру ұйымының әлеуметтік педагогімен бірге баланың дамуының әлеуметтік жағдайын зерделейді, сабақта және сабақтан тыс уақытта қолайлы эмоционалдық-психологиялық ахуал қалыптастыру үшін жағдай жасайды.

         Педагогтері білім алушылардың, оның ішінде ерекше білім беру қажеттіліктері бар адамдардың (балалардың) жеке қабілеттерін, мүдделерін, бейімділігі мен қажеттіліктерін зерделейді, оқу бағдарламаларын меңгерудегі қиындықтарын анықтау мақсатында оқу жетістіктеріне мониторинг жүргізеді, ата-аналарға немесе өзге де заңды өкілдерге кеңес береді, білім алушылардың, оның ішінде ерекше білім беру қажеттіліктері бар адамдардың (балалардың) жеке ерекшеліктеріне қатысты кәсіби этика мен құпиялылықты сақтайды, қажет болған жағдайда, кеңес алу үшін психологтарға, әлеуметтік педагогтерге немесе білім беру ұйымының арнайы педагогтеріне жүгінеді.

      Педагог-психолог білім алушылардың, оның ішінде ерекше білім беру қажеттіліктері бар адамдардың (балалардың) ерекше білім беру қажеттіліктерін бағалауға қатысады және жеке-дамыту бағдарламаларын әзірлейді, консультациялар, жеке, кіші топтық және топтық дамыту сабақтары нысанында психологиялық-педагогикалық қолдау көрсетеді, білім беру іс-әрекетіндегі қиындықтарға байланысты психологиялық проблемаларды шешуде білім алушыларға, педагогтерге, ата-аналарға немесе өзге де заңды өкілдерге консультациялық көмек және психологиялық қолдау көрсетеді.

      Әлеуметтік педагог білім алушылардың, оның ішінде ерекше білім беру қажеттіліктері бар адамдардың (балалардың) мүдделері мен қажеттіліктерін анықтайды, әлеуметтік-педагогикалық жұмыстың міндеттерін, нысандарын, әдістерін, баланың жеке және әлеуметтік проблемаларын шешу тәсілдерін айқындайды, білім алушылардың жеке басының құқықтары мен бостандықтарын іске асыруда әлеуметтік қорғау және әлеуметтік көмек көрсету жөнінде шаралар қабылдайды, білім алушыларды білім беру ұйымдарында және тұрғылықты жері бойынша жеке тұлғаның қоғамдағы өмірге бейімделуін қамтамасыз ететін тәрбиелеу, дамыту және әлеуметтік қорғау жөніндегі шаралар кешенін жүзеге асырады.

      Екінші кезең:

      Ерекше білім беру қажеттіліктерін бағалау немесе ПМПК ұсынымы негізінде директор зияты зақымдалған балаларға арналған жеке оқу жоспарлары мен бағдарламаларын, ерекше білім беру қажеттіліктері бар (адамдарға) балаларға арналған жеке-дамыту және түзету-дамыту бағдарламаларын, психологиялық-педагогикалық қолдау үшін ерекше білім беру қажеттіліктері бар (адамдардың) балалардың тізімін қамтитын ерекше білім беру қажеттіліктері бар (адамдарды) балаларды психологиялық-педагогикалық қолдаудың жеке даму бағдарламаларын бекітеді.

      Директордың орынбасарлары психологиялық-педагогикалық қолдау процесін ұйымдастырады және бақылайды, жеке оқу жоспарлары мен бағдарламаларын, жеке-дамыту және түзету-дамыту бағдарламаларын жасауға, қолдау нәтижелерін, білім алушының оқу жетістіктерін талқылауға қатысады, мүмкіндіктері шектеулі балаларды сыныптан тыс және бос уақыттағы іс-шараларға қосады.

     Педагогтері оқу бағдарламаларын бейімдеуді орындайды, білімдегі, іскерліктегі, дағдылардағы олқылықтарды толтыра отырып, ерекше білім беру қажеттіліктері бар адамдарды (балаларды) оқыту және жетістіктерін бағалау процесін даралайды, оқулықтарды, оқу материалдарын таңдайды, ерекше білім беру қажеттіліктері бар адамдардың (балалардың) жеке даму ерекшеліктерін ескере отырып, оқу-тәрбие процесін ұйымдастырады, ерекше білім беру қажеттіліктері бар адамдардың (балалардың) физикалық, психикалық саулығы мен адамгершілік саламаттылығын сақтау мақсатында оқуда/сабақта және сыныптан тыс жұмыстарда эмоционалдық жайлы ахуал құрады.

      Педагог-спихолог және Арнайы педагог білім алушылардың, оның ішінде ерекше білім беру қажеттіліктері бар адамдардың (балалардың) ерекше білім беру қажеттіліктерін бағалауды жүзеге асырады, жеке оқу, түзету-дамыту бағдарламаларын әзірлейді және іске асырады және мүмкіндіктері шектеулі балалармен жеке, кіші топтық, топтық сабақтар өткізеді, педагогтерге, ата-аналарға немесе өзге де заңды өкілдерге мүмкіндіктері шектеулі балаларды оқыту мен тәрбиелеу бойынша кеңес береді.

      14. ППҚҚ шешімі бойынша білім беру ұйымының әкімшілігі білім алушыларды, оның ішінде ерекше білім беру қажеттіліктері бар адамдарды (балаларды) сондай-ақ олардың ата-аналарын немесе өзге де заңды өкілдерін терең психологиялық-педагогикалық қолдау үшін білім беру саласындағы жергілікті атқарушы органдар жанындағы Психологиялық қолдау орталықтарына жібереді.

      15. Кіші топтық (2-4 бала), топтық (6-8 бала) сабақтарды өткізу үшін арнайы педагогтер мүмкіндіктері шектеулі балаларды дамуындағы бұзушылықтардың бірегейлігі қағидаты бойынша біріктіреді. Мүмкіндігі шектеулі балалар үшін аптадағы жеке, кіші топтық, топтық сабақтардың саны олардың жеке білім беру қажеттіліктері мен мүмкіндіктері ескеріле отырып белгіленеді.

       16. Мүмкіндіктері шектеулі балаларға арналған жеке, кіші топтық және топтық сабақтар «Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың, бастауыш, негізгі орта, жалпы орта, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттарын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 3 тамыздағы № 348 бұйрығына (Нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 29031 болып тіркелген) сәйкес түзету компоненті шеңберінде арнайы педагогтер әзірлеген түзету-дамыту бағдарламалары негізінде жүргізіледі.

      Білім алушыларға, оның ішінде осы Қағидалардың 8-тармағының 1) және 2) тармақшаларында көрсетілген ерекше білім беру қажеттіліктері бар адамдарға (балаларға) арналған жеке, кіші топтық және топтық сабақтар ППҚҚ мамандары әзірлеген жеке-дамыту бағдарламаларына сәйкес жүргізіледі.

      Мектепке дейінгі жастағы балаларға кіші топтық және топтық сабақтың ұзақтығы 35-тен 45 минутқа дейінгі уақытты, мектеп жасындағыларға 45 минутты құрайды.

      Мектепке дейінгі жастағы балаларға жеке сабақтардың ұзақтығы 20 минутты, мектеп жасындағы балаларға 30 минутты құрайды.

      17. ППҚҚ мамандары білім беру ұйымдарында ерекше білім беру қажеттіліктері бар адамдармен (балалармен) жеке, кіші топтық, топтық сабақтарды өткізу үшін №70 Бұйрыққа сәйкес жабдықтармен және жиһазбен жарақтандырылған кабинеттер көзделеді.

      18. Психологиялық-педагогикалық қолдаудың мазмұны мен көлемі білім алушылардың, оның ішінде ерекше білім беру қажеттіліктері бар адамдардың (балалардың) ерекше білім беру қажеттіліктерін бағалаудың негізінде айқындалады.

      19. Ерекше білім беру қажеттіліктерін бағалау негізінде білім алушыларды, оның ішінде ерекше білім беру қажеттіліктері бар адамдарды (балаларды) психологиялық-педагогикалық қолдау оқу жылы ішінде жүзеге асырылады.

      20. Білім беру ұйымдарындағы психологиялық-педагогикалық қолдау барысында 1 (бір) педагогке мүмкіндігі шектеулі балалардың саны 12-14 баладан аспайды.

      21. Арнайы білім беру ұйымдары жалпы білім беру ұйымдарының педагогтеріне мүмкіндіктері шектеулі балаларды тәрбиелеу, оқыту және дамыту мәселелері бойынша консультативтік және әдістемелік көмек көрсетеді.

       22. ППҚҚ мамандары жүргізу үшін міндетті құжаттардың тізбесі «Мектепке дейінгі тәрбие және оқыту, орта, арнаулы, қосымша, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім беру ұйымдарының педагогтері жүргізу үшін міндетті құжаттардың тізбесін және олардың нысандарын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2020 жылғы 6 сәуірдегі № 130 бұйрығымен (Нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 20317 болып тіркелген) анықталған.

      

 

Қостанай облысы әкімдігі білім басқармасының

«Жітіқара ауданы білім бөлімінің гимназиясы» КММ

Ата-ананың немесе өзге де заңды өкілдің  психологиялық-педагогикалық қолдау көрсетуге келісімі

 

 

      Мен ________________________________________________________

                       (Ата-ананың немесе өзге де заңды өкілдің толық аты-жөні (ол болған жағдайда))

      балам _______________________________________________________

                                          (баланың толық аты-жөні (ол болған жағдайда), сынып)

      психологиялық-педагогикалық қолдау көрсетуге келісім беремін.

 

      «___» _______________ 20__ жыл                                     Қолы _____________

 

2025–2026 ОҚУ ЖЫЛЫНА АРНАЛҒАН

ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ-ПЕДАГОГИКАЛЫҚ СҮЙЕМЕЛДЕУ ҚЫЗМЕТІНІҢ

ЖҰМЫС ЖОСПАРЫ

 

Мақсаты:

Оқушылардың психологиялық, әлеуметтік және физикалық денсаулығын сақтау, олардың толыққанды дамуын қамтамасыз ету, жеке тұлғалық ерекшеліктерінің қалыптасуы мен дамуына ықпал ету, қолайлы білім беру ортасын құру және білім беру үдерісіне қатысушылардың өзара әлеуметтік-психологиялық өзара іс-қимылын жүзеге асыру.

Міндеттері:

1) Оқушылардың тұлғалық және зияткерлік дамуына ықпал ету, өзін-өзі тәрбиелеу мен өзін-өзі дамыту қабілеттерін қалыптастыру;

2) Жылдам дамып келе жатқан ақпараттық қоғам жағдайында оқушылардың табысты әлеуметтенуіне психологиялық көмек көрсету;

3) Әрбір оқушының жеке тұлғасын психологиялық-педагогикалық тұрғыдан зерттеу негізінде дара тәсілді қамтамасыз ету;

4) Психологиялық диагностика жүргізу және оқушылардың шығармашылық әлеуетін дамыту;

5) Оқушылардың психологиялық қиындықтары мен мәселелерін шешу мақсатында психокоррекциялық жұмыстар жүргізу;

6) Оқушылардың психикалық денсаулығын қорғау;

7) Ата-аналарға (немесе олардың орнын басатын тұлғаларға) және педагогтарға оқу-тәрбие жұмысының оңтайлы әдістерін таңдауда психологиялық-педагогикалық мәселелерді шешуге кеңестік көмек көрсету;

8) Оқушылардың дамуында, оқуында және тәрбиесінде кездесетін қиындықтарды, суицидке бейімділікті, сондай-ақ девиантты мінез-құлық (құқықбұзушылыққа, ішімдікке, есірткіге бейімділік) белгілерін анықтау және алдын алу мақсатында жүйелі түрде, оқу тоқсанына кемінде бір рет тестілеу жүргізу;

9) Суицидке бейім кәмелетке толмағандарға және олардың ата-аналарына (немесе олардың орнын басатын тұлғаларға) психологиялық көмек көрсету, суицидтің алдын алу және оның әрекеттеріне жол бермеу.

 

 

 

 

 

№	Іс-шара атауы	Қатысушы лар категория сы	Өткізу мерзімі (Күні, айы, апта сайын/ тоқсан сайын)	Жауаптылар  (Әр қатысушының аты-жөні, лауазымы)	Нәтиже нысаны (Талдамалық анықтамалар, хаттамалар, әдістемелік материалдар)
ҚЫРКҮЙЕК
1. Диагностикалық бағыт
1	Мазасыздық деңгейіне байланысты балалар мен отбасылардың санаттары бойынша, оның ішінде аймақтар («қызыл», «сары» аймақтар) бойынша ерекше бақылауды және профилактикалық жұмысты талап ететін деректер банкін қалыптастыру	МС–11 сынып оқушылары	қыркүйек	Махмутова М.В. – тәрбие ісі жөніндегі орынбасары, Айтчанова Д.А. – педагог-психолог, Аметова А.Б. – әлеуметтік педагог, сынып жетекшілері	деректер банкі
2	Аутодеструктивті мінез-құлықтың алдын алу бойынша тоқсан сайынғы сауалнама	5–11 сынып оқушылары	15–30 қыркүйек	Айтчанова Д.А., педагог-психолог	ақпараттық-талдамалық анықтама
3	Тұрмыстық/физикалық зорлық-зомбылықтың алдын алу бойынша тоқсан сайынғы анонимді сауалнама	5–11 сынып оқушылары	15–30 қыркүйек	Аметова А.Б., әлеуметтік педагог	ақпараттық-талдамалық анықтама
4	Кәмелетке толмағандар арасында психобелсенді заттарды қолдануға бейімділікті анықтауға арналған сауалнама	5–11 сынып оқушылары	қыркүйек	Аметова А.Б., әлеуметтік педагог	ақпараттық-талдамалық анықтама
2. Түзету-дамыту және кеңес беру бағыты
5	Өзін-өзі зақымдау мінез-құлқының алдын алу бойынша анықталған оқушылармен түзету сабағы: тренинг «Стрессті жеңуді үйренемін»	5–11 сынып оқушылары	қыркүйек	Айтчанова Д.А., педагог-психолог	ақпараттық анықтама
6	Тұрмыстық/физикалық зорлық-зомбылықтың алдын алу бойынша анықталған оқушылармен түзету сабағы: тренинг «Менің қауіпсіздікке құқығым бар»	5–11 сынып оқушылары	қыркүйек	Аметова А.Б., әлеуметтік педагог	ақпараттық анықтама
7	Психобелсенді заттарды қолданудың алдын алу бойынша анықталған оқушылармен түзету сабағы: тренинг «Мен денсаулықты таңдаймын»	5–11 сынып оқушылары	қыркүйек	Айтчанова Д.А. – педагог-психолог, Аметова А.Б. – әлеуметтік педагог	ақпараттық анықтама
3. Профилактика және психологиялық ағарту
8	«Қиын болса – жай ғана қоңырау шал!» атты облыстық ақпараттық-түсіндіру акциясы	оқу-тәрбие үдерісінің қатысушылары	қыркүйек	Махмутова М.В. – тәрбие ісі жөніндегі орынбасары, Айтчанова Д.А. – педагог-психолог, Аметова А.Б. – әлеуметтік педагог, сынып жетекшілері	ақпараттық анықтама
9	«Менің денем, менің шешімім, менің жауапкершілігім» атты әңгіме-тренинг	7–8 сынып оқушылары	қыркүйек	Айтчанова Д.А., педагог-психолог	ақпараттық анықтама
4. Ата-аналармен жұмыс
10	Ата-аналар лекториясы «Бала қауіпсіздігінің негіздері. Балаларды зиянды заттарды қолданудан қалай қорғауға болады»	1–11 сынып ата-аналары	қыркүйек	Махмутова М.В. – тәрбие ісі жөніндегі орынбасары, Айтчанова Д.А. – педагог-психолог	ақпараттық анықтама
5. Ұйымдастырушылық-әдістемелік жұмыс
11	«Педагогтардың кәсіби және эмоциялық күйіп кетуінің алдын алу»  тренингі	педагогтар	қыркүйек	Айтчанова Д.А., педагог-психолог	ақпараттық анықтама
ҚАЗАН
1. Диагностикалық бағыт
1	«Социометрия» әдістемесі	2–11 сынып оқушылары	қазан	Айтчанова Д.А., педагог-психолог	ақпараттық-талдамалық анықтама
2. Түзету-дамыту және кеңес беру бағыты
2	Эмоциялық интеллект пен ұжымшылдықты дамытуға арналған тренинг	1, 5, 10 сынып оқушылары	қазан	Айтчанова Д.А., педагог-психолог	ақпараттық-талдамалық анықтама
3. Профилактика және психологиялық ағарту
3	Психикалық денсаулық күніне арналған іс-шаралар: «Қазіргі балалар мен жасөспірімдердің психологиялық денсаулығы»	оқу-тәрбие процесінің қатысушылары	қазан	Махмутова М.В. – тәрбие ісі жөніндегі орынбасары, Айтчанова Д.А. – педагог-психолог, Аметова А.Б. – әлеуметтік педагог	ақпараттық анықтама
4	«Есірткіні қолдану және таратқаны үшін құқықтық жауапкершілік» диалогтық алаңы	7–8 сынып оқушылары	қазан	Махмутова М.В. – тәрбие ісі жөніндегі орынбасары, полиция қызметкері (келісім бойынша)	ақпараттық анықтама
5	«Қауіпті әуестік» сынып сағаты	1–6 сынып оқушылары	қазан	сынып жетекшілері	ақпараттық анықтама
6	«Алкоголь және оның әлеуметтік салдары» сынып сағаты	7–11 сынып оқушылары	қазан	сынып жетекшілері	ақпараттық анықтама
4. Ата-аналармен жұмыс
7	«Отбасылық клубы» жобасы аясында «Бесінші сынып оқушыларын мектепке бейімдеудің физиологиялық және психологиялық қиындықтары» дәрісханасы	5-сынып ата-аналары	қазан	Айтчанова Д.А., педагог-психолог, сынып жетекшілері	ақпараттық анықтама
5. Ұйымдастырушылық-әдістемелік жұмыс
8	«5-сынып оқушыларының бейімделу кезеңіндегі психологиялық сүйемелдеу» педагогикалық консилиумы	5-сынып мұғалімдері	қазан	Айтчанова Д.А., педагог-психолог	ақпараттық анықтама
9	«10-сынып оқушыларының бейімделу кезеңіндегі психологиялық сүйемелдеу» педагогикалық консилиумы	10-сынып мұғалімдері	қазан	Айтчанова Д.А., педагог-психолог	ақпараттық анықтама
10	«1-сынып оқушыларының бейімделу кезеңіндегі психологиялық мәселелерді анықтау» педагогикалық консилиумы	1-сынып мұғалімдері	қазан	Айтчанова Д.А., педагог-психолог	ақпараттық анықтама
ҚАРАША
1. Диагностикалық бағыт
1	Өзін-өзі зақымдау мінез-құлқының алдын алу бойынша тоқсан сайынғы сауалнама	5–11 сынып оқушылары	17–28 қараша	Айтчанова Д.А., педагог-психолог	ақпараттық-талдамалық анықтама
2	Тұрмыстық/физикалық зорлық-зомбылықтың алдын алу бойынша тоқсан сайынғы анонимді сауалнама	5–11 сынып оқушылары	17–28 қараша	Аметова А.Б., әлеуметтік педагог	ақпараттық-талдамалық анықтама
3	Кәмелетке толмағандар арасында психобелсенді заттарды қолдануға бейімділікті анықтауға арналған сауалнама	5–11 сынып оқушылары	қараша	Аметова А.Б., әлеуметтік педагог	ақпараттық-талдамалық анықтама
2. Түзету-дамыту және кеңес беру бағыты
4	Аутодеструктивті мінез-құлықтың алдын алу бойынша анықталған оқушылармен түзету сабағы: «Менің ресурстарым әлемі» тренингі	5–11 сынып оқушылары	қараша	Айтчанова Д.А., педагог-психолог	ақпараттық анықтама
5	Тұрмыстық/физикалық зорлық-зомбылықтың алдын алу бойынша түзету сабағы: тренинг «Зорлықсыз сөйлеуді үйренемін»	5–11 сынып оқушылары	қараша	Аметова А.Б., әлеуметтік педагог	ақпараттық анықтама
6	Психобелсенді заттарды қолданудың алдын алу бойынша түзету сабағы: тренинг «Бұл неге қауіпті?»	5–11 сынып оқушылары	қараша	Айтчанова Д.А., педагог-психолог, Аметова А.Б., әлеуметтік педагог	ақпараттық анықтама
3. Профилактика және психологиялық ағарту
7	Құқық бұзушылықтың алдын алу және құқықтық тәрбиелеу айлығы	оқу-тәрбие процесінің қатысушылары	қараша	Махмутова М.В. – тәрбие ісі жөніндегі орынбасары, Айтчанова Д.А. – педагог-психолог, Аметова А.Б. – әлеуметтік педагог, сынып жетекшілері	ақпараттық анықтама
8	«Гендерлік зорлық-зомбылыққа қарсы 16 күн белсенді әрекет» акциясы	оқу-тәрбие процесінің қатысушылары	қараша	Махмутова М.В. – тәрбие ісі жөніндегі орынбасары, Айтчанова Д.А. – педагог-психолог, Аметова А.Б. – әлеуметтік педагог, сынып жетекшілері	ақпараттық анықтама
9	«Өз іс-әрекетіңе жауапкершілік»    сынып сағаты	1–11 сынып оқушылары	қараша	сынып жетекшілері	ақпараттық анықтама
10	«Жыныстық тиіспеушілік. Ерте жүктілік» семинар-тренингі	9–11 сынып оқушылары	қараша	Махмутова М.В. – тәрбие ісі жөніндегі орынбасары, мемлекеттік органдармен бірлесіп	ақпараттық анықтама
11	Инклюзивті мәдениет пен мүгедектігі бар адамдарға толерантты қарым-қатынасты қалыптастыруға бағытталған ақпараттық декада	оқу-тәрбие процесінің қатысушылары	қараша	психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу қызметінің мүшелері	ақпарат
4. Ата-аналармен жұмыс
12	«Отбасылық клуб»жобасы аясындағы «Бейімделу кезеңінің психологиялық ерекшеліктері, ата-аналарға көмек көрсету және қолдау нысандары» дәріс	1-сынып ата-аналары	қараша	Айтчанова Д.А., педагог-психолог, сынып жетекшілері	ақпараттық анықтама
13	«Кәмелетке толмағандар арасындағы құқық бұзушылықтың алдын алу және ескерту»  атты  ата-аналар жиналысындағы баяндамасы	1–11 сынып ата-аналары	қараша	Аметова А.Б., әлеуметтік педагог	хаттама
14	: «Өзін-өзі зақымдау мінез-құлқы, буллинг және зорлық-зомбылықтың алдын алу»  атты жалпыоблыстық ата-аналар жиналысындағы баяндамасы	5–11 сынып ата-аналары	қараша	Айтчанова Д.А., педагог-психолог	хаттама
5. Ұйымдастырушылық-әдістемелік жұмыс
15	«Балалардың үйлесімді дамуы үшін эмоциялық-интеллектуалды орта»          сынып жетекшілерінің әдістемелік бірлестігінде практикум	сынып жетекшілері	қараша	Айтчанова Д.А., педагог-психолог	Ақпараттық анықтама
ЖЕЛТОҚСАН
1. Диагностикалық бағыт
1	Кимберли Янгтың бейімделген әдістемесі бойынша ойынға тәуелділікті (лудоманияны) зерттеу тесті (бейімделген — Лоскутова В.А.)	6–8 сынып оқушылары	желтоқсан	Айтчанова Д.А., педагог-психолог	ақпараттық-талдамалық анықтама
2. Түзету-дамыту және кеңес беру бағыты
2	Эмоциялық интеллект пен ұжымшылдықты дамытуға арналған тренинг	2–3 сынып оқушылары	желтоқсан	Айтчанова Д.А., педагог-психолог	ақпараттық анықтама
3	Ойынға тәуелділіктің (лудоманияның) алдын алу бойынша тренинг	6–8 сынып оқушылары	желтоқсан	Айтчанова Д.А., педагог-психолог, Аметова А.Б., әлеуметтік педагог	ақпараттық анықтама
3. Профилактика және психологиялық ағарту
4	Қазақстан Республикасындағы Психологтар күніне арналған іс-шаралар	оқу-тәрбие процесінің қатысушылары	желтоқсан	Айтчанова Д.А., педагог-психолог	ақпараттық анықтама
5	«Гендерлік зорлық-зомбылыққа қарсы 16 күн белсенді әрекет» акциясы	оқу-тәрбие процесінің қатысушылары	желтоқсан	Махмутова М.В. – тәрбие ісі жөніндегі орынбасар, Айтчанова Д.А. – педагог-психолог, Аметова А.Б. – әлеуметтік педагог, сынып жетекшілері	ақпараттық анықтама
6	«Салауатты өмір салты мен дұрыс тамақтану мәдениеті» әңгіме	8–10 сынып оқушылары	желтоқсан	Махмутова М.В. – тәрбие ісі жөніндегі орынбасары, медициналық қызметкер	ақпараттық анықтама
4. Ата-аналармен жұмыс
7	«Отбасылық  клубы» жобасы аясында «Интернеттегі қауіпсіздік ережелері» диалог алаңы:	2–6 сынып ата-аналары	желтоқсан	психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу қызметінің мүшелері	ақпараттық анықтама
5. Ұйымдастырушылық-әдістемелік жұмыс
8	«Ойлау стильдері» (А. Алексеева, Л. Громов HR+) әдістемесі бойынша зерттеу	педагогтар	желтоқсан	Айтчанова Д.А., педагог-психолог	ақпараттық-талдамалық анықтама
6. Психологиялық қызметтің аналитикалық есептері
9	2025–2026 оқу жылының бірінші жартыжылдығына арналған психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу қызметінің аналитикалық есебі		желтоқсан	Махмутова М.В. – тәрбие ісі жөніндегі орынбасары, Айтчанова Д.А. – педагог-психолог, Аметова А.Б. – әлеуметтік педагог, сынып жетекшілері	аналитикалық есеп
ҚАҢТАР
1. Диагностикалық бағыт
1	Мазасыздық деңгейіне байланысты балалар мен отбасылардың санаттары бойынша, оның ішінде аймақтар («қызыл», «сары» аймақтар) бойынша ерекше бақылауды және профилактикалық жұмысты талап ететін деректер банкін қалыптастыру	МС–11 сынып оқушылары	қаңтар	Махмутова М.В. – тәрбие ісі жөніндегі орынбасары, Айтчанова Д.А. – педагог-психолог, Аметова А.Б. – әлеуметтік педагог, сынып жетекшілері	деректер банкі
2. Түзету-дамыту және кеңес беру бағыты
2	Эмоциялық интеллект пен ұжымшылдықты дамытуға арналған тренинг	4, 11 сынып оқушылары	қаңтар	Айтчанова Д.А., педагог-психолог	ақпараттық анықтама
3. Профилактика және психологиялық ағарту
3	«Заң және тәртіп» әңгіме,  бейнематериалдар көрсету	5–6 сынып оқушылары	қаңтар	Махмутова М.В. – тәрбие ісі жөніндегі орынбасары, Аметова А.Б. – әлеуметтік педагог, сынып жетекшілері	ақпараттық анықтама
4. Ата-аналармен жұмыс
4	«Отбасылық клубы» жобасы аясында «Кәмелетке толмағандар арасында нашақорлық пен психобелсенді заттарды қолданудың алдын алу» пікірталас	7–9 сынып ата-аналары	қаңтар	психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу қызметінің мүшелері	ақпараттық анықтама
5. Ұйымдастырушылық-әдістемелік жұмыс
5	Сынып жетекшілерінің әдістемелік бірлестігіндегі баяндама: «Қақтығыс жағдайларындағы сынып жетекшісінің медиатор ретіндегі рөлі»	сынып жетекшілері	қаңтар	Нурушева Г.Р., сынып жетекшілерінің әдістемелік бірлестігінің жетекшісі	ақпараттық анықтама
6	Педагогикалық кеңестегі баяндама: «Психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу қызметінің тиімділігі»	педагогтер	қаңтар	Айтчанова Д.А., педагог-психолог	ақпараттық анықтама
АҚПАН
1. Диагностикалық бағыт
1	Өзін-өзі зақымдау мінез-құлқының алдын алу бойынша тоқсан сайынғы сауалнама	5–11 сынып оқушылары	16–27 ақпан	Айтчанова Д.А., педагог-психолог	ақпараттық-талдамалық анықтама
2	Тұрмыстық/физикалық зорлық-зомбылықтың алдын алу бойынша тоқсан сайынғы анонимді сауалнама	5–11 сынып оқушылары	16–27 ақпан	Аметова А.Б., әлеуметтік педагог	ақпараттық-талдамалық анықтама
3	Кәмелетке толмағандар арасында психобелсенді заттарды қолдануға бейімділікті анықтауға арналған сауалнама	5–11 сынып оқушылары	ақпан	Аметова А.Б., әлеуметтік педагог	ақпараттық-талдамалық анықтама
2. Түзету-дамыту және кеңес беру бағыты
4	Өзін-өзі зақымдау мінез-құлқының алдын алу бойынша түзету сабағы: «Өзіне сенімділік баспалдақтары» тренингі	5–11 сынып оқушылары	ақпан	Айтчанова Д.А., педагог-психолог	ақпараттық анықтама
5	Тұрмыстық/физикалық зорлық-зомбылықтың алдын алу бойынша түзету сабағы: «Зорлыққа — жоқ!»  тренингі	5–11 сынып оқушылары	ақпан	Аметова А.Б., әлеуметтік педагог	ақпараттық анықтама
6	Психобелсенді заттарды қолданудың алдын алу бойынша түзету сабағы: «Мен «жоқ» деп айта аламын» тренингі	5–11 сынып оқушылары	ақпан	Айтчанова Д.А., педагог-психолог, Аметова А.Б., әлеуметтік педагог	ақпараттық анықтама
3. Профилактика және психологиялық ағарту
7	Облыстық «Қиын болса – жай ғана қоңырау шал!» ақпараттық-түсіндіру акциясы	5–11 сынып оқушылары	ақпан	Махмутова М.В. – тәрбие ісі жөніндегі орынбасар, Айтчанова Д.А. – педагог-психолог, сынып жетекшілері	ақпараттық анықтама
8	«Салауатты өмір салтының 15 қағидаты» сынып сағаты	1–11 сынып оқушылары	ақпан	сынып жетекшілері	ақпараттық анықтама
9	«Қауіпсіз интернет» сынып сағаты	1–4 сынып оқушылары	ақпан	сынып жетекшілері	ақпараттық анықтама
4. Ата-аналармен жұмыс
10	Жалпыоблыстық ата-аналар жиналысы: «Өзін-өзі зақымдау мінез-құлқының, буллинг/кибербуллинг пен тұрмыстық зорлық-зомбылықтың алдын алу»	5–11 сынып ата-аналары	ақпан	Махмутова М.В. – тәрбие ісі жөніндегі орынбасары, Айтчанова Д.А. – педагог-психолог, Аметова А.Б. – әлеуметтік педагог, сынып жетекшілері	хаттама
11	«Отбасылық клубы» жобасы аясында «Балалар. Шекаралар. Қауіпсіздік. Жасөспірімдердің жыныстық тиіспеушілігі» атты дөңгелек үстелі.	1–11 сынып ата-аналары	ақпан	психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу қызметінің мүшелері	ақпараттық анықтама
12	Ата-аналармен әңгіме: «Ұлдар мен қыздардың адамгершілік және жыныстық тәрбиесі»	1–11 сынып ата-аналары	ақпан	Махмутова М.В. – тәрбие ісі жөніндегі орынбасары, Айтчанова Д.А. – педагог-психолог, медициналық қызметкер	ақпараттық анықтама
5. Ұйымдастырушылық-әдістемелік жұмыс
13	Эмоциялық интеллект сауалнамасы (Д.В. Люсин), HR+	педагогтар	ақпан	Айтчанова Д.А., педагог-психолог	ақпараттық анықтама
НАУРЫЗ
1. Диагностикалық бағыт
1	«Бастауыш, орта және жоғары буын социометриясы» әдістемесі (мониторинг)	1–11 сынып оқушылары	наурыз	Айтчанова Д.А., педагог-психолог	ақпараттық-талдамалық анықтама
2. Түзету-дамыту және кеңес беру бағыты
2	Эмоциялық интеллект пен ұжымшылдықты дамытуға арналған тренинг	6 және 9 сынып оқушылар	наурыз	Айтчанова Д.А., педагог-психолог	ақпараттық анықтама
3. Профилактика және психологиялық ағарту
3	«Бұл әлем қандай ғажап, қарашы!» біріңғай облыстық сынып сағаты	5–11 сынып оқушылары	наурыз	Махмутова М.В. – тәрбие ісі жөніндегі орынбасары, Айтчанова Д.А. – педагог-психолог, сынып жетекшілері	ақпараттық анықтама
4	«Жыныстық тиіспеушілік» қарым-қатынас сағаты	9–11 сынып оқушылары	наурыз	Махмутова М.В. – тәрбие ісі жөніндегі орынбасары, Айтчанова Д.А. – педагог-психолог, медициналық қызметкер	ақпараттық анықтама
5	«Жауапкершілікті мінез-құлық — болашағыңның кепілі»            әңгіме	9–11 сынып оқушылары	наурыз	Махмутова М.В. – тәрбие ісі жөніндегі орынбасары, Айтчанова Д.А. – педагог-психолог	ақпараттық анықтама
4. Ата-аналармен жұмыс
6	«Отбасылық клубы» жобасы аясында «Жасөспірімдер ортасындағы буллинг пен кибербуллингтің алдын алу» диалог алаңы	5–11 сынып ата-аналары	наурыз	психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу қызметінің мүшелері	ақпараттық анықтама
7	Ата-аналар жиналысындағы баяндама: «Ақпараттық қауіпсіздікті қамтамасыз ету, балалардың ойын мен компьютерлік тәуелділігінің алдын алу. Балаларды әлеуметтендіру және өмірлік құндылықтарды дарыту»	1–11 сынып ата-аналары	наурыз	Аметова А.Б., әлеуметтік педагог	хаттама
8	Ата-аналар жиналысындағы баяндама: «Кәсіптік бағдар — тәрбиенің және өзін-өзі жүзеге асырудың бөлігі ретінде»	1–11 сынып ата-аналары	наурыз	Махмутова М.В., тәрбие ісі жөніндегі орынбасар	хаттама
5. Ұйымдастырушылық-әдістемелік жұмыс
9	Сынып жетекшілерінің әдістемелік бірлестігінде баяндама: «Салауатты өмір салтын қалыптастыру – үйлесімді тұлға дамуының негізгі факторы»	сынып жетекшілері	наурыз	Тинтер А.А., дене тәрбиесі пәнінің мұғалімі	ақпараттық анықтама
10	Сынып жетекшілерінің әдістемелік бірлестігінде практикум: «Педагогтардың кәсіби және эмоциялық күйіп кетуінің алдын алу»	сынып жетекшілері	наурыз	Айтчанова Д.А., педагог-психолог	ақпараттық анықтама
СӘУІР
1. Диагностикалық бағыт
1	Өзін-өзі зақымдау мінез-құлқының алдын алу бойынша тоқсан сайынғы сауалнама	5–11 сынып оқушылары	15–30 сәуір	Айтчанова Д.А., педагог-психолог	ақпараттық-талдамалық анықтама
2	Тұрмыстық/физикалық зорлық-зомбылықтың алдын алу бойынша тоқсан сайынғы анонимді сауалнама	5–11 сынып оқушылары	15–30 сәуір	Аметова А.Б., әлеуметтік педагог	ақпараттық-талдамалық анықтама
3	Кәмелетке толмағандар арасында психобелсенді заттарды қолдануға бейімділікті анықтауға арналған сауалнама	5–11 сынып оқушылары	сәуір	Аметова А.Б., әлеуметтік педагог	ақпараттық-талдамалық анықтама
2. Түзету-дамыту және кеңес беру бағыты
4	Өзін-өзі зақымдау мінез-құлқының алдын алу бойынша түзету сабағы: тренинг «Қиын кезде — шығу жолын іздеймін»	5–11 сынып оқушылары	сәуір	Айтчанова Д.А., педагог-психолог	ақпараттық анықтама
5	Тұрмыстық/физикалық зорлық-зомбылықтың алдын алу бойынша түзету сабағы: тренинг «Достық пен сыйластық — зорлықтың орнына»	5–11 сынып оқушылары	сәуір	Аметова А.Б., әлеуметтік педагог	ақпараттық анықтама
6	Психобелсенді заттарды қолданудың алдын алу бойынша түзету сабағы: «Менің болашағым — менің таңдауым»	5–11 сынып оқушылары	сәуір	Айтчанова Д.А., педагог-психолог, Аметова А.Б., әлеуметтік педагог	ақпараттық анықтама
3. Профилактика және психологиялық ағарту
7	Әлемдік аутизм туралы ақпарат тарату күніне арналған қарым-қатынас сағаты «Барлығына ортақ бір әлем»	1–11 сынып оқушылары	сәуір	Айтчанова Д.А., педагог-психолог, сынып жетекшілері	ақпараттық анықтама
8	«Есірткіге — ЖОҚ!» атты спорттық іс-шаралар	8–11 сынып оқушылары	сәуір	дене тәрбиесі мұғалімдері	ақпараттық анықтама
4. Ата-аналармен жұмыс
9	«Отбасылық клубы» жобасы аясында лектория: «Қорытынды аттестацияға дайындық кезіндегі психологиялық қолдау»	9 және 11 сынып ата-аналары	сәуір	Айтчанова Д.А., педагог-психолог, сынып жетекшілері	ақпараттық анықтама
5. Ұйымдастырушылық-әдістемелік жұмыс
10	Педагогикалық консилиум: «Бастауыш мектептен орта буынға өту кезіндегі сабақтастық мәселелері және оларды шешу жолдары»	4-сынып мұғалімдері	сәуір	Айтчанова Д.А., педагог-психолог	ақпараттық анықтама
11	Практикум: «Педагогтың эмоциялық интеллекті»	педагогтар	сәуір	Айтчанова Д.А., педагог-психолог	ақпараттық анықтама
12	Әдістемелік сағат: «Әлеуметтік ауытқулардың алдын алу үшін тәрбие жұмысының заманауи технологиялары»	педагогтар	сәуір	Махмутова М.В. – тәрбие ісі жөніндегі орынбасары, Аметова А.Б. – әлеуметтік педагог	ақпараттық анықтама
МАМЫР
1. Диагностикалық бағыт
1	Мазасыздық деңгейіне байланысты балалар мен отбасылардың санаттары бойынша, оның ішінде аймақтар («қызыл», «сары» аймақтар) бойынша ерекше бақылауды және профилактикалық жұмысты талап ететін деректер банкін қалыптастыру	МС–11 сынып оқушылары	мамыр	Махмутова М.В. – тәрбие ісі жөніндегі орынбасар, Айтчанова Д.А. – педагог-психолог, Аметова А.Б. – әлеуметтік педагог, сынып жетекшілері	деректер банкі
2. Түзету-дамыту және кеңес беру бағыты
2	Эмоциялық интеллект пен ұжымшылдықты дамытуға арналған тренинг	7–8 сынып оқушылары	мамыр	Айтчанова Д.А., педагог-психолог	ақпараттық анықтама
3. Профилактика және психологиялық ағарту
3	«Біз әртүрліміз, бірақ теңбіз» сынып сағаты	1–11 сынып оқушылары	мамыр	сынып жетекшілері	ақпараттық анықтама
4. Ата-аналармен жұмыс
4	«Отбасылық клубы» жобасы аясында«Сіздің балаңыз — болашақ бесінші сынып оқушысы» лекториясы	4-сынып ата-аналар	мамыр	Айтчанова Д.А., педагог-психолог, сынып жетекшілері	ақпараттық анықтама
5	Ата-аналар жиналысындағы баяндама: «Оқушылардың жазғы демалысын ұйымдастыру: балалардың қауіпсіздігі мен жазғы кезеңдегі жазатайым оқиғалардың алдын алу»	1–11 сынып ата-аналары	мамыр	Махмутова М.В., тәрбие ісі жөніндегі орынбасар	хаттама
5. Ұйымдастырушылық-әдістемелік жұмыс
6	Сынып жетекшілерінің әдістемелік бірлестігінде және директор жанындағы отырыста баяндама: «2025–2026 оқу жылындағы зорлық-зомбылық, психобелсенді заттарды қолдану және суицидалды мінез-құлықты анықтау бойынша диагностикалық зерттеу нәтижелері»	педагогтар	мамыр	Айтчанова Д.А., педагог-психолог, Аметова А.Б., әлеуметтік педагог	ақпараттық анықтама
6. Психологиялық қызметтің аналитикалық есептері
7	2025–2026 оқу жылындағы психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу қызметінің аналитикалық есебі		мамыр	Махмутова М.В. – тәрбие ісі жөніндегі орынбасары, Айтчанова Д.А. – педагог-психолог, Аметова А.Б. – әлеуметтік педагог, сынып жетекшілері	Аналитикалық есеп
МАУСЫМ
1. Диагностикалық бағыт
1	«Адаммен ағаш» өзін-өзі бағалаудың проективті әдісі	1–10 сынып оқушылары	маусым	Айтчанова Д.А., педагог-психолог	ақпараттық-талдамалық анықтама
2. Түзету-дамыту және кеңес беру бағыты
2	Облыстық «Психологиялық қолдау жазғы алаңы» жобасын іске асыру	1–10 сынып оқушылары	маусым	психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу қызметінің мүшелері	жұмыс жоспары, жеке кеңес беру журналы, ақпараттық анықтама
3. Профилактика және психологиялық ағарту
3	«Өмірге қолыңды соз!» облыстық акциясы	оқу-тәрбие процесінің қатысушылары	1 маусым	Махмутова М.В. – тәрбие ісі жөніндегі орынбасары, Айтчанова Д.А. – педагог-психолог, Аметова А.Б. – әлеуметтік педагог	видеоролик
4	Есірткіге қарсы халықаралық күнге арналған флешмоб	оқу-тәрбие процесінің қатысушылары	24 маусым	Махмутова М.В. – тәрбие ісі жөніндегі орынбасары, Айтчанова Д.А. – педагог-психолог, Аметова А.Б. – әлеуметтік педагог	видеоролик
4. Ата-аналармен жұмыс
5	«Отбасылық клубы» жобасы аясында «Кәмелетке толмағандар арасындағы өзін-өзі зақымдау мінез-құлқының алдын алу» қарым-қатынас сағаты	5–8 сынып ата-аналары	маусым	психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу қызметінің мүшелері	ақпараттық анықтама
5. Ұйымдастырушылық-әдістемелік жұмыс
6	«Жазғы демалыс кезіндегі қауіпсіздік ережелері»            әңгімесі	оқу-тәрбие процесінің қатысушылары	маусым	Махмутова М.В. – тәрбие ісі жөніндегі орынбасары, Айтчанова Д.А. – педагог-психолог, Аметова А.Б. – әлеуметтік педагог, сынып жетекшілері	ақпараттық анықтама
ШІЛДЕ
1. Диагностикалық бағыт
1	«Менің ағашым» проективтік әдістемесі	1–10 сынып оқушылары	шілде	психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу қызметінің мүшелері	ақпараттық-талдамалық анықтама
2. Түзету-дамыту және кеңес беру бағыты
2	«Психологиялық қолдау жазғы алаңы» облыстық жобасын іске асыру	1–10 сынып оқушылары	шілде	психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу қызметінің мүшелері	жұмыс жоспары, жеке кеңес беру журналының толтырылуы, ақпараттық анықтама
3. Профилактика және психологиялық ағарту
3	«Отбасы — менің күш-қуатымның көзі» суреттер байқауы	1–10 сынып оқушылары	шілде	психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу қызметінің мүшелері	ақпараттық анықтама
4. Ата-аналармен жұмыс
4	«Жасөспірімдер қылмысының және балалар жарақатының алдын алу және ескерту» атты әңгімелесу сағаты («Отбасылық клуб» жобасы аясында)	1–10 сынып оқушыларының ата-аналары	шілде	психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу қызметінің мүшелері	ақпараттық анықтама
5. Ұйымдастырушылық-әдістемелік жұмыс
5	Тұрмыстық/физикалық зорлық-зомбылықтың алдын алу бойынша ұсынымдар	білім беру процесінің қатысушылары	шілде	психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу қызметінің мүшелері	жарияланым
ТАМЫЗ
1. Диагностикалық бағыт
1	«Жоқ жануар» проективтік әдістемесі	1–10 сынып оқушылары	тамыз	психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу қызметінің мүшелері	ақпараттық-талдамалық анықтама
2. Түзету-дамыту және кеңес беру бағыты
2	«Психологиялық қолдау жазғы алаңы» облыстық жобасын іске асыру	1–10 сынып оқушылары	тамыз	психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу қызметінің мүшелері	жұмыс жоспары, жеке кеңес беру журналының толтырылуы, ақпараттық анықтама
3. Профилактика және психологиялық ағарту
3	«СТОП буллинг!» брошюралар байқауы	1–10 сынып оқушылары	тамыз	психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу қызметінің мүшелері	ақпараттық анықтама
4. Ата-аналармен жұмыс
4	«Балаңа үлгі бол» атты әңгімелесу сағаты («Отбасылық клуб» жобасы аясында)	1–5 сынып оқушыларының ата-аналары	тамыз	психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу қызметінің мүшелері	ақпараттық анықтама
5. Ұйымдастырушылық-әдістемелік жұмыс
5	«Денсаулықты нығайту және салауатты өмір салтын қалыптастыру» бойынша ұсынымдар	білім беру процесінің қатысушылары	тамыз	психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу қызметінің мүшелері	жарияланым
6. Психологиялық қызметтің қызметі туралы аналитикалық есептер
6	2025 жылғы жазғы кезеңдегі психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу қызметінің қызметі туралы аналитикалық ақпарат		тамыз	Махмутова М.В., тәрбие ісі жөніндегі орынбасары, Айтчанова Д.А., педагог-психолог, Аметова А.Б., әлеуметтік педагог, сынып жетекшілер	аналитикалық есеп
ЖЫЛ БОЙЫНША
1. Диагностикалық бағыт
1	«ДосбоLike» бағдарламасы аясында жұмыс	оқу-тәрбие процесінің қатысушылары	жыл бойы тұрақты негізде	психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу қызметінің мүшелері	жоспар, журнал
2	Оқушылардың психоэмоционалдық жағдайын және денесінде көгеру іздерінің бар-жоғын анықтау бойынша мониторинг	ПК–11 сынып оқушылары	күн сайын	психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу қызметінің мүшелері	журнал
3	Интернеттегі суицидтік бағыттағы топтарға тіркелген кәмелетке толмағандарды анықтау	5–11 сынып оқушылары	күн сайын	Махмутова М.В. – тәрбие ісі жөніндегі орынбасары, Айтчанова Д.А. – педагог-психолог, Аметова А.Б. – әлеуметтік педагог, Сынып жетекшілер	мониторинг журналы
4	Анонимді онлайн жүгінулер қызметінің жұмыс істеуі: –  «Психологиялық қолдау және тәрбие жұмысының «Өңірлік оқу-әдістемелік орталығы» КММ сенім телефоны; – «КодАктив: жедел көмек бағдарламасы» QR-коды; –  Мемлекеттік байланыс орталығының QR-коды 111	оқу-тәрбие процесінің қатысушылары	күн сайын	Махмутова М.В. – тәрбие ісі жөніндегі орынбасары, Айтчанова Д.А. – педагог-психолог, Аметова А.Б. – әлеуметтік педагог	ақпарат
5	Оқушылардың сыныптан тыс және қосымша сабақтардағы белсенділігі есебін жүргізу		тұрақты негізде	сынып жетекшілер	есеп
6	«Бос парта», «Есеп», «Түнгі қаладағы балалар», «Отбасы», «Алкогольге ЖОҚ де!», «Отбасы, мектеп, полиция» рейдтік іс-шаралары		жыл бойы	психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу қызметінің мүшелері	ақпарат
2. Түзету-дамыту және кеңес беру бағыты
7	«ДосбоLike» бағдарламасы аясындағы жұмыс	оқу-тәрбие процесінің қатысушылары	тұрақты негізде	Психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу қызметінің мүшелері	жоспар, журнал
8	Профилактикалық есепте тұрған оқушылармен және олардың ата-аналарымен топтық және жеке әңгімелер, сабақтар	МС–11 сынып оқушылары	кажеттілігіне қарай	Махмутова М.В. – тәрбие ісі жөніндегі орынбасары, Айтчанова Д.А. – педагог-психолог, Аметова А.Б. – әлеуметтік педагог,  сынып жетекшілер	жеке түзету жұмысының жоспары, кеңес журналы, ақпараттық анықтама
9	Интернеттегі суицидтік топтарға тіркелген оқушылармен түзету жұмысы	1–11 сынып оқушылары	жыл бойы	Махмутова М.В. – тәрбие ісі жөніндегі орынбасары, Айтчанова Д.А. – педагог-психолог, Аметова А.Б. – әлеуметтік педагог,  сынып жетекшілер	кеңес беру журналы
10	Жасөспірімдер ортасындағы теріс мінез-құлықтың алдын алу бойынша тренингтер	МС–11 сынып оқушылары	жыл бойы	Айтчанова Д.А. – педагог-психолог	ақпараттық анықтама
3. Профилактика және психологиялық ағарту
11	«Өмірге салауатты қадам» – жасөспірімдер арасында синтетикалық есірткінің таралуының алдын алу бойынша түсіндіру іс-шаралары (Интернет-ресурстар арқылы). Олардың зияны мен денсаулыққа кері әсері туралы деректі фильмдерді көру	1–11 сынып оқушылары	апта сайын	психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу қызметінің мүшелері	ақпарат
12	«Буллингтен қорған!» –  қарым-қатынас дағдылары, эмоцияларды басқару және жанжалдарды шешу бойынша тренингтер өткізу. Өмірлік жағдайларға байланысты жағдайларды шешу	1–11 сынып оқушылары	апта сайын	психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу қызметінің мүшелері	ақпарат
13	«Ойынға салауатты көзқарас» –  лудомания туралы бейнелерді көру, ұйымдастыру салауатты әдеттерді дамыту, баламалы қызығушылықтар мен хоббиді дамыту бойынша мектепішілік мастер-класстар өткізу	1–11 сынып оқушылары	апта сайын	психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу қызметінің мүшелері	ақпарат
14	«Цифрлық әлемде қауіпсіз қадам» –  сынып сағаты шеңберінде Ақпараттық қауіпсіздік, киберкультура, кибергигиена, медиа тұтыну жөніндегі мамандармен пікірталастар, кездесулер өткізу	1–11 сынып оқушылары	апта сайын	психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу қызметінің мүшелері	ақпарат
15	Сынып сағаты шеңберіндегі қауіпсіздік сабақтары	1–11 сынып оқушылары	апта сайын	психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу қызметінің мүшелері	ақпарат
16	«Community power: жастар суицидімен жұмыс жөніндегі қауымдастықтардың әлеуетін нығайту» халықаралық жобасын, «Ата-аналарды педагогикалық қолдау орталығы» республикалық жобасын және «Жасөспірімдер-жастар ортасында психоактивті заттарды қолданудың алдын алу», «Педагогтердің кәсіби және эмоционалдық күйіп қалуы», «Отбасылық клубы», «Педагогтың эмоционалдық интеллектісі» облыстық жобаларын іске асыру. Балалардың үйлесімді дамуы үшін эмоционалды интеллектуалды орта"	оқу-тәрбие процесінің қатысушылары	жыл бойы	психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу қызметінің мүшелері	ақпарат
17	Балалар мен жасөспірімдер ортасында жағымсыз көріністердің алдын алу мәселелері бойынша мүдделі құрылымдармен кездесулер ұйымдастыру	оқу-тәрбие процесінің қатысушылары	жыл бойы	мектеп әкімшілігі	ақпарат
18	Психологиялық қолдау, өңірлік психологиялық қолдау орталығы туралы Байланыс ақпараты (сенім телефоны, орталықтың консультативтік қызметі)бағыттары бойынша оқушылар мен ата-аналарға арналған ұсыныстармен стендтік материалды жаңарту және материалдарды мектеп сайттарында және әлеуметтік желілердің тақырыптық беттерінде орналастыру		жыл бойы тұрақты түрде	Айтчанова Д.А., педагог-психолог	ұсынымдар